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本学期的幼儿教材,让老师如何爱你?  

2013-03-13 21:09:16|  分类: 教育教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         当我们将教材拿到手的第一天开始,我们行政领导就商讨着本学期该如何实施这领导所认为最适合幼儿的教材————教师就只有一本教学用书,孩子就一个操作包,操作包里两本手掌大的两本幼儿读物,一本家园练习册,一本绘画册,几张彩纸。作为我们边远山区的幼儿园,突然的所谓改革无疑对教师的要求更高,大班额的教学,师资力量的欠缺,农村与城市的区域之别,这套教材让老师们如何实施才好呢?开学初,我们在教研活动中专门针对教材进行了学习,学习的结果就是:本套教材基本全是孩子的操作,教师如何在幼儿园小班15分钟,中班20分钟,大班30分钟的情况下完成班级50多人的操作?教师用书中的教学内容是无具体领域的,教师如何将一节活动课定位?家园联系册每天都要有教师的点评,班级两位教师如何能完成这50多人的老师对孩子的点评及对家长说的话?家园联系册中每周要家长反馈信息,现在我们这里的孩子几乎都是爷爷奶奶带着,父母在外打工,有的甚至不懂,这叫我们老师如何要求家长对教师写出想说的话?……一连串的问题,一连串的实际情况作为园领导我们又何尝不是为难呢?可是即使如此,我们还是得去做,并且得做好啊,针对种种情况,本学期我们尽量减轻教师的一些文案工作,希望老师们能边实施教材边总结经验。于是老师们带着摸索的心情准备着第二周的教育教学活动。周日,我接到老师的电话:“甄主任,这个教材怎么备课啊?教师用书上的教案简直不能用,一篇教案三个问题便完了。”在幼儿园群里面很多老师都提出了很多的问题——“我们现在才是春天啊,可是教案里一开始就学习我为妈妈做秋衣,这也太不可思议了吧?老师们于是自己改了教案《我为妈妈做春衣》”另外“甄主任,小班教材里一开学就要孩子们写1、2、3、4这个怎么办?”“甄主任,教材中一节活动课里要上三个活动内容怎么能够完成呢?”“教材里一周有时几乎全是语言课,连最基本的健康课都没有啊”…………是啊,原本上级定此套教材就是说要杜绝我县幼儿园小学化的倾向,何况我园多年以来都是如此,经过多年的努力,如今老师,家长都有正确的教育观念,可是如今一改我们的传统,新的教材虽说是防治小学化,可是内涵里却充斥着让家长过早的就要孩子书写,大肆剥夺了孩子的童真。作为我们幼儿园的教师或许会因为教材的种种问题而采取一些措施,教师们也会因为教材中的一些不合理而进行修正,如不按照教师用书中的教案而根据班级实际情况自己备课,操作中班级人数太多就采取分组的形式进行(可是这样时间花费太久)……等等,不过作为机幼的老师们,她们一心就想把自己的工作做好,虽然累了,但是都没有怨言。可是我就在想:作为在农村的幼儿园她们面对的更是师资的严重不足,有的是一个老师就带几十个孩子,她们又如何去实施这新教材呢?许多乡镇的老师不时打电话到我们幼儿园询问教材的事情,问我们如何实施教材?如何去教的问题?希望我们能给予更多更好的方法,可是我们又何尝不是如此,我们也正在努力的适应,既然不能改变了,就只能适应啊!作为一名幼儿教育工作者 ,我只想说:这样的教材,让我们老师如何爱你呢?
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